אוקטובר-נובמבר 2025

מצטיינים ג'

למה דווקא ג'אגלינג

מאת ישראל

פתחנו את השנה בקורס למה דווקא ג׳אגלינג, בשמחה רבה. בפן החברתי, יזמנו מפגשים בין הילדים ודיברנו על ערך החברות. הדגשנו את המושג יוזמה חברתית, ועד כמה חשוב לשים לב שלכל אחד ואחת יש עם מי להיות בהפסקות. התחלנו מהבסיס בעבודה על כדורים ומקל פרח, למדנו בעזרתם לעשות ״קיצורי דרך״ ללמידה יעילה בעזרת שימוש בצורות של האותיות W ו H. כששיחקנו עם מקל פרח בנינו אימון הדרגתי שעולה ברמה. בעזרת שימוש בלמידת כלל אנו יכולים לדעת מה התרגיל הבא ברשימה בלי עזרה של המורה. כמובן שבכל הזמן הזה הקפדנו לשמור על גב ישר (: כדי לעבוד נכון ולדאוג שהגוף שלנו יהיה יציב וחזק לאורך שנים.

תיאטרון

מאת עודד

במהלך ארבעת המפגשים עסקו התלמידים ביצירת היכרות מעמיקה זה עם זה ובחיזוק יכולות הביטוי האישי דרך כלים תיאטרליים מגוונים. בתחילת התהליך הושם דגש על יצירת תחושת ביטחון ושייכות בקבוצה באמצעות ריקודים קבוצתיים ומשחקי תנועה, שאפשרו שחרור, הומור וחיבור אנושי טבעי. בהמשך התלמידים השתתפו במשחק “אמת ושקר”, שבחן את יכולתם לספר על עצמם באופן יצירתי תוך הקשבה לעצמי ולאחר. בעזרת תרגילי פנטומימה התנסו התלמידים בביטוי לא-verbal ובשימוש בגוף ובדמיון ככלי תקשורתי, ללא מילים. כמו כן, במשחק “עקוב אחרי” ובתרגילים נוספים נבחנו מיומנויות מנהיגות, חיקוי וקשב קבוצתי. התהליך כולו אפשר לתלמידים לפתח מודעות לעצמם ולכישוריהם, לחזק את שפת הגוף והביטוי האישי, ולבנות קבוצה יצירתית, פתוחה ובטוחה לפעולה תיאטרונית.

חדרי בריחה

מאת יעקב

למדנו עם הילדים על תחום חדרי הבריחה ועל מימוניות חשיבה שקיימות בו. התנסנו בתרגול של אתרים מחשבתיים, ובעבודת צוות. הבנו כמה חשוב ללמוד להתחבר אל הצוות להתפשר ולקבל החלטה משותפת בעזרת תרגול חברתי.

הרמז

מאת עומר

במהלך הקורס לתלמידים ניתנת ההזדמנות להיכנס לנעליים של חוקרים ובלשים, ולפתור תעלומות מסקרנות הנוגעות לתחומי העניין שלהם ונוגעות בעולמם. במהלך המפגשים הם מנתחים 'זירות פשע', פותחים עמדת מז"פ, מעלים השערות, לומדים כיצד מנוהלת חקירה מקצועית, בודקים ממצאים כגון טביעות אצבע, מגלים כיצד מפענחים מניעים, ואיך פוסלים או מאששים חשדות. התלמידים יעלו השערות, יפריכו תאוריות ויבינו את הנדרש על מנת לבסס תיק ראייתי. כל זאת, באמצעות חקירה אותה מנהלים על בסיס מידע הנחשף במסגרת השיעורים.

בין התיקים שחקרנו לאחרונה:

'שוד ושבר' – התנסנו בראיון אנשים בעלי עניין בחקירה, היכרות עם סוגי המניעים המרכזיים להתנהגות ופעולה, קביעת מידת חוזק המניע שנקבע לכל חשוד.ה, איסוף מידע על האליבי שלהם ובדיקת אמינותו במטרה לאתר את החשוד עם המניע החזק

ביותר שיש לו גם אמצעים והזדמנות לפעול..

'טופי רפואי' – בחקירה זו נצלול לתחום הפרנזי. הילדים יפעלו בזירת אירוע מבוימת! הם יאספו ויקטלגו ראיות, ילמדו לאתר, לשמר ולנתח דפוסי טביעות אצבעות, יבדקו מי

היו נוכחים בזירה בחלון ההזדמנויות שקדמו לשעת התקרית ולמצוא קשר בינם לבין חפצים מהזירה וכמובן לנסות להתאים דפוסי טביעות אצבע לאחד מהם.

המדריך לגיבור המתחיל

מאת הילה

חקרנו תעלומות אמיתיות, תופעות טבע, סיפורים הסיטורים ואמיתיים ולא אמיתיים בהשראתן כתבנו סיפורי תעלומה שמתרחשים בכיתה. חקרנו חיות אמיתיות , יצרנו מצגת, עובדות וגיבור על בעל כוחות חייתים.

בהשראת רולאד דאל וספרו צ'רלי וממלכת השוקולד, יצרנו ממתק מיוחד מאד, כזה שלא קיים, בעל כוחות קסם ושווקנו אותו לעולם.