דצמבר-ינואר בתכנית המצטיינים ד-ו
- 27 בינו׳
- זמן קריאה 3 דקות
עודכן: 3 בפבר׳
הרפתקה במעבדה - יעקב קליין
היי שלום לכולם, שמחתי לראות את ילדי כיתות ג' המצטיינים, ממריאים איתנו למסע מרתק בקורס המדע האחרון שעסק בתעופה ובחלל. במהלך המפגשים, לא הסתפקנו רק בתיאוריה, חקרנו לעומק את הכוחות הפיזיקליים המאפשרים לאדם לנתק מגע מכדור הארץ, ולמדנו על האתגרים ההנדסיים בטיסה לחלל. השיא היה בשלב היצירה המעשית, שבנינו דגמים שהמחישו את העקרונות הנלמדים. השילוב בין מדע מדויק לדמיון ויצירה הוכיח שוב כמה פוטנציאל טמון בהם. היה לי ממש תענוג לראות את הסקרנות והברק בעיניים!
משחקים וממציאים עם בינה מלאכותית - דניאל שי
שלום לכולם 🌟
במפגשים האחרונים נכנסו לעולם הרובוטים – הכרנו רובוטים אמיתיים, למדנו על היכולות שלהם ועל סוגים שונים שקיימים. אחר כך כל קבוצה המציאה רובוט שיכול לפתור בעיה עולמית: חשבנו איך הוא נראה, מה הוא יודע לעשות ואיזו בעיה הוא בא לפתור. יצרנו מצגת משקיעים קצרה והצגנו את הרעיונות שלנו.
במפגש האחרון פתחנו נושא חדש ומרגש – משחקי קלפים 🎴
בעזרת בינה מלאכותית בחרנו נושא למשחק, סגנון ועיצוב שמתאים לו. בקרוב נתחיל ליצור את קלפי המשחק עצמם, ובסיום כל אחד יקבל עותק מודפס של המשחק שלו!
צילום - רויטל דקל
בחודש ינואר עסקנו בקורס בצילום כמרחב של יצירה, הבעה וסיפור חזותי. התחלנו בפוטומונטאז’: שילוב של תצלומים שונים שצולמו בטלפון הנייד, בהם פירקנו והרכבנו מחדש חלקי פנים כמו עין, אף ופה, שיחקנו עם פרופורציות, עיוות והומור, ויצרנו דמות חדשה בעלת חוזק חזותי, עניין וחיוך. המשכנו להתנסות בזוויות צילום מגוונות: זווית נמוכה, גבוהה, גובה העיניים, מאחורי הכתף ומעוף הציפור ולמדנו כיצד בחירת הזווית משפיעה על האווירה והאופן שבו הצופה תופס את הדימוי. במקביל חקרנו צילום תנועה, שבו דימוי סטטי מצליח להעביר קצב ואנרגיה דרך קומפוזיציה, רגע הצילום והמשחק בין חדות לטשטוש, ולסיימנו ההתמקדות בידיים בצילום כאיבר “מדבר”, המסוגל לבטא רגש, רעיון וסיפור באמצעות מחוות ותנועה בלבד, גם ללא נוכחות של פנים.
"לא בטוח שזה יעבוד" - גבריאל ווינשטין
עסקנו בבניית מכונת רוב גולדברג מלגו, תוך תכנון תהליך שבו פעולה אחת מפעילה את הבאה אחריה. התלמידים הכירו עקרונות של רצף, תזמון והעברת אנרגיה, והתנסו בבחירה מושכלת של שלושה אלמנטים שונים שיפעלו בזה אחר זה. לצורך הבנייה שולבו חומרי עזר מגוונים כגון חבלים ליצירת אומגה, בלונים, גומיות, כדורי פינגפונג וחלקי דומינו, והעבודה הדגישה גם חשיבה הנדסית וגם יצירתיות, לצד בדיקה ושיפור של המנגנון עד לפעולה רציפה ומוצלחת.
מעבדת קולנוע ויצירה - יואב נעים
בהמשך ללימודים מהחודש הקודם, בהם נלמדו יסודות האנימציה הדו־ממדית והקולנוע, בהם התלמידים למדו לעבוד עם כלים בסיסיים ראשונים וליצור דמות ראשונית, החודש, לאחר רכישת המיומנות הראשונית, עברו התלמידים ללימוד יצירת דמות מקורית פרי יצירתם. כל תלמיד פיתח דמות משלו, יצר לה מצבים שונים והפיק קטעי אנימציה ראשוניים ועצמאיים.
בשלב הבא עברו התלמידים לעבודה על פרויקט הסרטון המשותף :
"הדמויות השתלטניות – מרד הדמויות”,
מקבץ מערכונים קצרים שכתבו הילדים, בהם הדמויות שפותחו יוצאות משליטת היוצרים שלהן. כל יוצר צולם לצד הדמות שפיתח, והקטעים אוגדו לסרטון אחד החושף את מגוון הדמויות, הרעיונות והחשיבה היצירתית של הילדים. הסרט נמצא כעת בשלבי עריכה סופיים ויפורסם בהמשך.
אל תחמיצו !!!! "הדמויות השתלטניות – מרד הדמויות” - סרטון מקורי פרי יצירת הילדים - ישודר בקרוב.
איך שבא לי - עודד גוגנהיים
בחודש האחרון התקיים רצף של ארבעה שיעורים, כאשר כל שיעור עסק בנושא מרכזי נפרד כחלק מתהליך סיכום המחצית.
השיעור הראשון הוקדש לעבודה עם המסכה הלבנה, במטרה לחזק מודעות גופנית, נוכחות בימתית והיכולת לבטא פעולה ורגש ללא שימוש במילים, תוך הקשבה פנימית וקבוצתית.
השיעור השני עסק בעקרונות הקומדיה, ואפשר לתלמידים להתנסות בקצב, הגזמה, טיימינג ויחסים בימתיים, תוך חיבור בין חופש משחקי לחוקים תיאטרליים ברורים.
השיעור השלישי התמקד בהיכרות עם ז׳אנרים מרכזיים בתיאטרון, והעמיק את ההבנה של סגנונות משחק שונים והיכולת להתאים גוף, קול ופעולה לבחירות אמנותיות מגוונות.
השיעור הרביעי כלל לקט תרגילים נבחרים מתוך תכני הקורס במחצית א’, ושימש כמרחב של חזרה, עיבוד והעמקה, שבו התלמידים זיהו תהליכי התקדמות אישיים וקבוצתיים, חיזקו ביטחון עצמי והעמיקו את שפת התיאטרון שנבנתה לאורך המחצית.
