תשרי-חשוון תשפ"ו

מחוננים ידיד

הורים יקרים,

נכנסנו לתקופת שגרה, התלמידים לומדים בחדווה והנאה. אחת לתקופה ניידע אתכם בנעשה בקמפוס המחונננים ידיד ולשתף אתכם בתמונות מתוך ההווי של הלמידה בשיעורים השונים. כמו כן מאחר והתוכנית שלנו מתייחדת בכך שהיא לתלמידי החמ"ד, התחלנו ביוזמה חדשה, כינוס התלמידים לקראת ראשי חודשים. בכינוסים אלו נעביר לתלמידים העשרה הקשורה  לנושאים מתחום היהודי -דתי. לקראת ראש חודש כסלו, המורה נדב אלשייך, דן עם התלמידים בשאלה האם מותר להדליק חנוכיה חשמלית? האם ניתן להדליק חנוכיה על ידי רובוט שליח? התלמידים צפו בהדגמה מעשית והשתתפו בדיון פורה. מצורפים סרטון ותמונות.

בברכה

רבקי, אילת, קרן וצוות המורים

צעצוע של מדע (ג)  – שרון אלבו

הנושאים שעסקנו בהם ב"צעצוע של מדע":

צפיפות נוזלים (ניסוי מנורת לבה ומגדל נוזלים במבחנה),

שיווי משקל ומרכז כובד -העיקרון של בובת נחום תקום,

מהו חיכוך ומה אפשר לעשות בעזרתו,

למדנו גם על המאפיינים של קרני אור ובנינו קליידוסקופ אישי.

הצופן הילידי (ג) – מסע באומנות: נטלי שטרנפלד

החודש האחרון הוקדש ברובו ליצירת קבוצה מגובשת לקראת מסעה המשותף במרכז ידיד.  שלושת המפגשים הראשונים הועברו ע"י יועצת בית הספר, קרן. במפגש הרביעי חברתי סיכמנו את תהליך גיבוש הקבוצה בעזרת פעילות שיא שכללה קישוט תיקים אישיים במנדלות. בשיעור האחרון התחלנו להיכנס לרציונאל הקורס, חקר תרבויות ילידיות ואומנות, בו הקורס יעסוק. העמקנו בנושא המנדלות – חקרנו את מוצאן בהודו, את הפן האומנותי שבהן ואת משמעותן הפילוסופית-רגשית. בהמשך, חקרנו את מפת העולם והכנת דרכון אישי לכל משתתף, כהכנה למסע המופלא שלפנינו.

חשיבה המצאתית (ג, ד) – איתי לוין

שאלנו את עצמנו האם אפשר לחזות את העתיד? חזרנו אחורה בזמן כדי לראות איך אנשים ניסו לחזות את העתיד, האם הם הצליחו? למה? אילו הם הדרכים לחזות את העתיד? הסתכלנו על מוצרים ישנים, איך הם נראו בעבר ולמה, מה השתנה בהם עד היום ומה גרם להם להשתנות? ניסינו בעצמנו לחזות את העתיד כדי לנחש כיצד המוצרים האלה יראו בעוד 10, 20, 30 שנה ויותר!

למדנו על יזמים וממציאים שונים בהיסטוריה, ראינו וגילינו את הסיבות השונות שבגללם הם החליטו ליזום ולהמציא ולבסוף עשינו תרגיל בפיתרון בעיות הנקרא "חתול על העץ".

קורס חדרי בריחה (ד, ה) – יעקב קליין 

התחלנו את השנה תוך היכרות וגיבוש הקבוצה, התחלנו את הלמידה בתרגול עבודה בקבוצות. הילדים תרגלו עבודה בצוות, קבלת החלטות משותפת ויצירה משותפת של תוצר קבוצתי. לאחר מכן נחשפנו אל העולם של חדרי הבריחה ותרגלנו בייחד פיתוח מיומנויות חשיבה שונות. הילדים למדו על יצירת קופסאות בריחה בטכניקות שונות, שימוש במנעולי מספריים ויצירה והסוואה של חידות. כיף גדול לבוא לקבוצה מגובשת ונעימה.

הדפסה בתלת מימד (ד, ה) – נדב אלשיך 

התלמידים התחילו להכיר את תוכנת Tinkercad וללמוד את עקרונות העיצוב התלת-מימדי. כעת הם בעיצומו של פרויקט מרגש - עיצוב מחזיק מפתחות אישי! חלק מהתלמידים כבר קיבלו את המחזיקים המודפסים שלהם והתרגשו לראות את העיצוב שלהם הופך למציאות.

בתהליך העבודה התלמידים לומדים לתכנן מראש, לחשוב על פרופורציות ומימדים, ולהתמודד עם אתגרים טכניים. נהדר לראות איך הם משתפים זה את זה ברעיונות ונותנים משוב בונה על העיצובים - שיתוף פעולה וסבלנות הם חלק בלתי נפרד מתהליך היצירה.

נפלאות התבונה (ה) – איתי לוין

קיבלנו מבוא על אסטרטגיות ועל מצבי משחק בתורת המשחקים. כיצד אנחנו נכנסים למשחק בחיים ואיך לזהות אותו. לקחנו תחילה את דילמת האסיר, הדילמה הקלאסית שהרבה מכירים, ועשינו לה שינוי קטן שגרם לכולנו לחשוב בצורה אחרת. ניסינו שלל אסטרטגיות כדי לגלות מה היא האסטרטגיה הטובה ביותר. עשינו גם כן את משחק האולטימטום וחידת הפיראטים. למדנו שלפעמים הרגש שלנו משפיע יותר מאשר ההגיון ויכול לשנות לחלוטין את תוצאות המשחק. עשינו דו קרב שפנים ולמדנו שיש משחקים שעדיף פשוט לא לשחק ולמדנו על קרבות גנרל בלוטו, המשחק עם אין סוף גרסאות שמלמדות אותנו הרבה על חלוקת משאבים לא רק במלחמה אלא בעיקר ואפילו בחיים שלנו. איך כדאי לי לחלק את הזמן כשאני רוצה ללמוד לכמה מבחנים?

מדע בארץ הפלאות (ד, ה) – נטלי שטרנפלד

סיפור האהוב "אליס בארץ הפלאות" הפך למעבדת מדעים פעילה! המסע שלנו החל אחרי נפילתה של אליס למחילת הארנב, כאשר שחזרנו את "שיקוי הפלאים" ששתתה בסיפור, ובכך נכנסנו בעקבותיה לעולם הפלאות. בהמשך, באמצעות אירועים ואנלוגיות מהסיפור, יצאנו למסע חקר להבנת שלושת תחומי המדעים המרכזיים: ביולוגיה, פיזיקה וכימיה כאשר בשיעורים האחרונים שמנו דגש משמעותי על ההבחנה המדויקת בין תופעות מכל אחד מהתחומים. הילדים ביצעו תצפיות וניסויים מעשיים כדי לזהות ולסווג תופעות שונות בכל אחד מהתחומים, תוך למידה והטמעה של שיטת המחקר המדעי, המהווה בסיס לכל עבודת חקר.

תופסים ראש (ו')  – שרון אלבו

הנושאים שלמדנו ב"תופסים ראש" :

למדנו על חשיבה אסימטרית וחשיבה הפוכה  וכיצד זה מסייע לנו לפעמים לצאת מחוץ לקופסא. בנוסף למדנו על טכניקת חלוקה המסייעת לנו באתגרים מורכבים    דבר המאפשר לנו לחלק את הבעיה לחלקים קטנים יותר ולהתמודד עם כל חלק בנפרד כדי להגיע לפתרון הכולל כמו כן  הילדים למדו שיטת פסילה (אלמינציה) לפתרון בעיות עם מספר אפשרויות מוגבל.  

"מהר יותר גבוה יותר" (ו') – יעקב קליין  

התחלנו את השנה בהכרות וגיבוש הכיתה. למדנו ותרגלנו את  היכולת לשאול שאלות, ולנסות להבין את הסיבות לתופעות יומיומיות שאנו נתקלים בהם. למדנו על התאוריה המדעית הראשונה ומה היו השאלות שעמדו בבסיסה. בימים אלו אנו בעיצומו של פרויקט שמשלב למידה על עקרונות פיזיקליים בבניית מבנים, ובנייה של מבנים כאלה בעצמינו. הילדים נהדרים יצירתיים ועובדים במרץ וביצרתיות כיף גדול לבוא אל הכיתה.

קורס מיקרו:ביט (ו') – נדב אלשייך

התלמידים החלו להכיר את בקר המיקרו:ביט ואת האפשרויות המגוונות שלו. בשיעורים האחרונים למדנו לקרוא נתונים מהחיישנים השונים (טמפרטורה ועוצמת אור), ועבדנו עם מושגי תכנות בסיסיים כמו לולאות ומשתנים - הכלים שיאפשרו לנו ליצור פרויקטים מעניינים בהמשך.